黃嘉莉

Huang, Jia li

最高學歷:國立臺灣師範大學教育學系博士

經歷:

1.台北市立延平國小教師

2.國立臺灣師範大學教育系助教

3.銘傳大學師資培育中心暨教育研究所助理教授

4.銘傳大學師資培育中心暨教育研究所副教授

5.國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處副教授

現職:國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處教授

專長:師資培育、課程與教學、教育社會學、西洋教育史

 

表現與獎勵

銘傳大學教學創新研究獎(2006)

銘傳大學院級教學優秀教師(2007)

中央研究院暑期進修學者(2008)

銘傳大學學術研究獎勵(2007)

國立臺灣師範大學學術研究獎勵(2012年、2014)

 

學術社群

中國教育學會

中華民國比較教育學會

中華民國師範教育學會

臺灣教育社會學學會

世界比較教育聯合年會(World Council of Comparative Education Societies

美國比較與國際教育學會(Comparative and International Education Society, CIES

美國教育研究學會(American Education Research Association, AERA

新加坡教育研究協會(Educational Research Association of Singapore

世界教育研究組織(WERA-IRN Network)師資培育組

東亞地區教師教育研究聯盟

 

學術服務

A期刊審查委員

中等教育

比較教育期刊

初等教育學刊

師資培育與教師專業發展期刊

當代教育研究季刊

教師專業研究期刊

教育研究集刊(TSSCI

教育研究與發展期刊

教育研究學報

教育科學研究期刊(TSSCI

教育與多元文化研究期刊

管理學報(TSSCI

臺北市立教育大學學報

臺東大學教育學報(TSSCI

教育行政與評鑑學刊

國民教育學報

臺北藝術大學關渡通識學刊

Comparative Education Review SSCI

New Horizons

 

B學會服務

中國教育學會學術組組長(20092013

中國教育學會聯絡組組長(200720082013迄今)

中國教育學會出版組副組長(20052007

 中華民國師範教育學會副秘書長(2013迄今)

 

C 學術服務

1.承辦大型學術研討會

2012年承辦「半年教育實習課程與評量學術研討會」,97日,臺北市立教育大學。(教育部委託)

2013年承辦「第一屆精緻特色師資培育學術研討會暨成果展」,52425日,國立臺灣師範大學。

2013年承辦「第一屆師資培育國際學術研討會:各科教材教法」,1189日,國家圖書館、國立臺灣師範大學。(教育部委託)

2014年承辦「第二屆精緻特色師資培育學術研討會暨精進師資素質聯合成果展」。627日、28日,國立臺灣師範大學

2014年承辦「第二屆師資培育國際學術研討會:各科教材教法」,1024-25日,國立臺灣師範大學。(教育部委託)

 

2.編輯學術書刊

教育科學研究期刊,2016年專刊,「師資培育:回顧、檢討與前瞻」。

中華民國師範教育學會師資培育通2930313233343536期。

吳清基、黃嘉莉(主編)(2014)。面對十二年國民基本教育的師資培育挑戰。臺北市:中華民國師範教育學會。

吳清基、黃嘉莉(主編)(2013)。雲端時代的師資培育。臺北市:中華民國師範教育學會。

黃嘉莉主編(2013)。學科教學知識叢書:音樂教學的創意與整合(音樂)。臺北市:國立臺灣師範大學出版中心。

黃嘉莉主編(2013)。學科教學知識叢書:遊戲取向教學法與多元評量(體育)。臺北市:國立臺灣師範大學出版中心。

黃嘉莉主編(2013)。學科教學知識叢書:有效教學與多元評量(社會領域)。臺北市:國立臺灣師範大學出版中心。

黃嘉莉主編(2013)。學科教學知識叢書:美術科的教與學-創新與改革(美術)。臺北市:國立臺灣師範大學出版中心。

黃嘉莉主編(2012)。學科教學知識叢書:科氏力效應、溫室效應教材教法(地球科學)。臺北市:國立臺灣師範大學出版中心。

黃嘉莉主編(2012)。學科教學知識叢書:空間建構及其實踐都市空間的地理學習(地理)。臺北市:國立臺灣師範大學出版中心。

黃嘉莉主編(2012)。學科教學知識叢書:國中生物的多元表徵教學(生物)。臺北市:國立臺灣師範大學出版中心。

黃嘉莉主編(2012)。學科教學知識叢書:節能減碳「太陽能科技」基礎教育推廣計畫(自然與生活科技)。臺北市:國立臺灣師範大學出版中心。

黃嘉莉主編(2012)。學科教學知識叢書:以生活技能為基礎之藥物教育課程分享與推廣計畫(健康教育)。臺北市:國立臺灣師範大學出版中心。

黃嘉莉主編(2012)。學科教學知識叢書:有「家」真好高中家政課程教學分享與推廣計畫(家政)。臺北市:國立臺灣師範大學出版中心。

楊深坑、黃嘉莉主編(2011)。各國師資培育制度與教育素質現況。臺北:教育部。

 

D行政服務

國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處實習輔導組組長(2010迄今)

國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處公費生暨卓獎生導師(2009迄今)

 

E其他諮詢委員

校內

國立臺灣師範大學校級教師評審委員會委員(2014迄今)

國立臺灣師範大學校級就業輔導委員會委員(2013迄今)

校外

教育部2030教育政策白皮書專家諮詢委員(2010

教育部高級中學學校評鑑評鑑委員(20122014

教育部教師專業發展評鑑區域人才培育中心諮詢委員、認証審查委員(2010-迄今)

教育部教師專業發展評鑑輔導委員(2012

教育部「全國教育實習資訊平臺」工作計畫諮詢委員(2013-迄今)

教育部「高級中等以下學校及幼稚園教師證書審核小組委員會」委員(2012-迄今)

臺北市公私立國民小學校務評鑑委員(2010

臺北市公私立國民中學校務評鑑訪視委員(2011-迄今)

臺北市課後扶助輔導訪視計畫訪視委員(20102012

臺北市高級中等以下學校教學輔導教師設置方案訪視輔導委員(2009-迄今)

臺北市立教育大學課程大綱外審委員(20112012

臺北市高級中等以下學校教師專業發展評鑑推動會委員(2014

臺北市國民中學補救教學實施方案訪視委員(2012-迄今)

臺北市非學校型態教育審查委員(2014-

新北市政府普通高級中學總體課程計畫審查委員 2013

新北市高中高職旗艦計畫暨實施計畫審查委員(2013-迄今)

新北市高中高職旗艦計畫集中輔導訪視委員(2013

新北市中小學校長評鑑規劃及試辦計畫評鑑委員(2014

新北市資賦優異類教學評鑑訪視委員(2011

桃園縣攜手計畫課後扶助方案諮詢委員(2009-2012

國家教育研究院教育部教師專業發展評鑑案例專輯()評審委員(2009

建構優質教育實習輔導機構暨實習輔導教師認證工作計畫諮詢委員(2012

修正大學校院師資培育評鑑作業要點諮詢委員(2010

實習輔導教師認證計畫訪視委員(2013

Super教師獎評審委員(2013

銘傳大學教學暨學習資源中心諮詢委員(20092013

銘傳大學教師教學獎勵遴選複審委員(2013

中國文化大學教學發展中心諮詢委員(2014-

國立臺北教育大學專業發展學校遴選小組委員(2014

臺北市立教育大學國民小學師資類科教育學程課程大綱審查委員(2011

擔任國立臺灣師範大學、臺北市立教育大學、國立台北教育大學、國立中興大學、銘傳大學、國防醫學院等等學位論文口試委員(2006迄今)

 

A)期刊論文

黃嘉莉、武佳瀅(2015)。我國教育實習學生知覺教師專業知能習得、運用與重要之研究。教育科學研究期刊(已接受)。TSSCI

Huang, J. L. & Oga-Baldwin, W. L. (2014). Assessing outcomes of teacher education: Quantitative case studies from individual Taiwanese and Japanese teacher training institutions. Asia-Pacific Education Researcher. (SSCI) (Published onling: 13 August 2014) Doi 10.1007/s40299-014-0203-4

吳清基、黃嘉莉(2014)。臺灣精緻特色師資培育理念與作為。東北師大學報(已接受)

黃嘉莉(2014)。1949年後臺灣取得教師資格制度-歷史制度論的觀點。中正教育研究,131),1-43Doi 10.3966/168395522014061301001

林陳涌、黃嘉莉、張民杰、張玉山、張素貞、吳淑禎(2014)。未來在等待的教師:前瞻師資培育計畫。中等教育,651),165-182。(為通訊作者)

黃嘉莉(2013)。我國師資培育評鑑之研究:品質保證的觀點。教育行政與評鑑學刊,1557-84

黃嘉莉(2013)。適任教師的思考:社會藩籬觀點。臺灣教育評論月刊,212),22-24

黃嘉莉(2013)。TSSCI資料庫引文分析的目的與應用之初探。臺灣教育評論月刊,211),40-42

黃嘉莉(2013)。我國教育實習制度設計之結構邏輯分析。教育研究與發展期刊,93),115-142Doi: 10.3966/181665042013090903005

黃嘉莉(2012)。教育實習評量典範的探究與轉移。師資培育與教師專業發展期刊,52),1-24

黃嘉莉(2012)。論師資培育之就業力與發展力。臺灣教育評論月刊,112),79-86

黃嘉莉(2012)。美國加州檢核職前教師表現制度之研究。教育研究與發展期刊,81)。93-124

Huang, Jia-Li (2011). The relationship between educational research and educational policy: Historical and critical perspectives. International Studies in Education, 12(1), 1-10.

黃嘉莉(2011)。建立與專業發展學校合作關係之首部曲:五所中學與國立臺灣師範大學為例。教師天地,17518-23

黃嘉莉(2011)。美國八年研究經驗對我國大學入學制度革新之啟示。教育科學研究期刊,562),1-26(TSSCI)

黃嘉莉(2010)。師資培育與通識教育:《卓越師資培育研究:大學部的師資培育》評析。通識在線,2932-34

黃嘉莉(2010)。美國康乃狄克州教師素質政策及其對臺灣的啟示。銘傳教育電子期刊,21-19

黃嘉莉(2009)。超額教師對師資培育之啟示。中等教育,603),32-46

黃嘉莉(2009)。加州初任教師支持與評量系統之研究。教育研究與發展,51),130-163。(NSC-96-2413-H-130-002

黃嘉莉(2008)。英國教師素質管理政治理性的轉變:治理性的分析。中正教育研究,72),129-161

黃嘉莉(2008)。教師專業制度的社會學分析。師大學報:教育類,53(3)125-151。(TSSCI)(NSC-94-2413-H-130-002

張國保、黃嘉莉、賴淑玲(2008)。美國NCLB法案對教師素質的影響及發展趨勢。外國中小學教育,1114-17。(CSSCI

黃嘉莉(2008)。NCATE師資培育認證制度問題之探討。教育政策論壇,113),111-142。(TSSCI)(NSC-96-2413-H-130-002

劉美慧、黃嘉莉、康玉琳(2007)。臺灣教師評鑑制度之分析。當代教育研究,153),37-68。(TSSCI

黃嘉莉(2006)。「教師專業」的另一種理念。北縣教育,5619-24

黃嘉莉(2006)。教師社會學之研究—Lortie, Dan C. (1975)《學校教師:社會學的研究》導讀。中等教育,572),152-165

王世英、溫明麗、謝雅惠、黃乃熒、黃嘉莉、陳玉娟、陳烘玉、曾尹彥、廖翊君(2006)。我國新移民子女學習成就現況之研究。教育資料與研究,68137-170

黃嘉莉(2006)。1990年代後臺灣教師證照制度發展之分析。教育研究與發展,21),63-91。(NSC95-2413-H-130-001

黃嘉莉(2005)。1949年後臺灣師資培育研究發展之分析。師鐸,2169-93

黃嘉莉(2003)。「專業」蘊義之理論分析。今日教育,6832-43

黃嘉莉(2003)。英國的教師專業發展與管理主義。教育資料集刊,2851-76

黃嘉莉(2002)。教師專業之「死」--後現代思潮下之反思。中等教育,531),142-152

楊深坑、楊銀興、周蓮青、黃淑玲、黃嘉莉(2002)。我國中小學教師在職進修制度規劃之研究。教育研究集刊(TSSCI)482),113-156

(本篇文章亦於2002年四月二十至二十一日發表於國立台灣師範大學舉辦之「國科會教育學門成果發表會」之師資培育主題,旋後收錄於潘慧玲主編之《教育改革的未來》,323-371。)(NSC89-2413-H-003-024-F17

黃嘉莉(1998)。美國教育學院歷史發展之探究。教育研究集刊,40207-230(TSSCI)

 

B)研討會論文

黃嘉莉(2014)。教師專業標準意識型態、內涵與運用。發表於國立臺灣師範大學教育系主辦,教改20年:回顧與前瞻國際學術研討會。1114-15日,國立臺灣師範大學,臺北市。

Huang, Jia Li(2014). Building digital situational cases for developing teacher students’ ethical reasoning ability. Paper presented at Korea National University of Education host, The 9th East Asia International Symposium on Teacher Education—SMART Education and teacher Education in Digital Era. November 4-5, Seoul, Korea.

黃嘉莉、趙子揚、郭蕙寧、宋曜廷(2014)。教師情境判斷測驗運用在培育卓越師資培育獎學金學生之研究。發表於臺灣心理學會主辦,第53屆年會「心理學,讓生活更美好」學術研討會。118-9日,臺灣大學,臺北市。

郭蕙寧、趙子揚、黃嘉莉、宋曜廷(2014)。教師情境判斷測驗內涵之質性分析。發表於臺灣心理學會主辦,第53屆年會「心理學,讓生活更美好」學術研討會。118-9日,臺灣大學,臺北市。

趙子揚、宋曜廷、黃嘉莉、郭蕙寧(2014)。教師自我效能、工作選擇意願及教師年資之相關研究。發表於臺灣心理學會主辦,第53屆年會「心理學,讓生活更美好」學術研討會。118-9日,臺灣大學,臺北市。

趙子揚、黃嘉莉、郭蕙寧、宋曜廷(2014)。教師職業選擇動機與選擇意願之相關研究。發表於臺灣心理學會主辦,第53屆年會「心理學,讓生活更美好」學術研討會。118-9日,臺灣大學,臺北市。

黃嘉莉(2014)。學術認同:我的專業成長。發表於中華民國課程與教學學會與國立暨南國際大學教學發展中心主辦,追求卓越的課程與教學學術研討會暨第31屆課程與教學論壇。1031日,國立暨南國際大學教育學院,南投市。

黃嘉莉(2014)。從組織社會化論師資培育大學附屬學校之功能。發表於北京師範大學主辦,第二屆全球教師教育峰會,教師教育質量與學習:實踐、創新與政策。1017-20日,北京師範大學,北京,中國大陸。

Huang, Jia-Li (2014). Educational Research Organizations, Research Policies, and Construction of Quality-Standards: The case of Taiwan Paper presented at Europen Educational Rearch Association(EERA) host, The European Conference on Educational Research (ECER)2014 “The Past, the Present and Future of Educational Research in Europe”, Porto, Sep 1st-5th ,Portugal.

黃嘉莉(2014)。從國際比較思考我國教師進階制度考量之議題。發表於臺北市國中小學推動小班制聯盟主辦,教師進階與專業發展研討會,臺北市議會教育委員會,臺北市。

黃嘉莉(2014)。評量教師素質方式之初探。發表於國立東華大學花師教育學院主辦,新教育研究之回顧與前瞻學術研討會。82-4日,東華大學,花蓮。

Huang, Jia-Li (2014). Teacher quality vs. social justice: Issue and status quo in Taiwan. Paper presented at International Sociological Association host, XVIII ISA World Congress of Sociology: Facing an unequal world-Challenges for global sociology. 13-19 July 2014, Yokohama, Japan.

黃嘉莉(2014)。實習輔導教師認證制度之實踐與評估。發表於國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處主辦及中華民國師範教育學會協辦,第二屆精緻特色師資培育學術研討會暨成果發表會,627-28日,國立臺灣師範大學,臺北。

黃嘉莉(2014)。教師證照制度的社會學分析:社會藩籬論的觀點。發表於國立臺灣師範大學教育學系主辦,第20屆臺灣教育社會學論壇。516-17日,國立臺灣師範大學,臺北市。

黃嘉莉(2014)。教師倫理推理歷程之案例研究。發表於臺中教育大學主辦,大陸教育學術研討會:海峽兩岸教師教育高端論壇,410-11日,臺中教育大學,臺中市。

Huang, Jia-Li (2013). A study on establishing decision tree of teacher ethic reasoning in Taiwan. Paper presented at International Academic Forum host, the 2013 the 5th Asian Conference on Education, Osaka, Japan, Oct. 23-28.

Huang, Jia-Li. (2013). Preparing Thinking Teachers for the 21st Century from Taiwan’s Perspective. Paper presented at National Institute of Education host Developing teachers who are thoughtful, reflective and inquiring (World Educational Research Association-International Research Network,WERA-IRN) . 27-28 Sep. NIE, Singopore.

黃嘉莉(2013)。日本與臺灣職前師資教育制度之比較研究:品質保證觀點。發表於東北師範大學主辦,第八屆教師教育國際學術研討會,925-26日,東北師範大學,長春,中國大陸。

吳清基、黃嘉莉(2013)。臺灣精緻特色師資培育政策理念與作為。發表於東北師範大學主辦,第八屆教師教育國際學術研討會,925-26日,東北師範大學,長春,中國大陸。

黃嘉莉(2013)。英國、美國、新加坡教師評鑑制度分析。發表於全國教師工會總聯合會主辦,競爭、品質、合作--「專業發展與團體協商」國際研討會,94日,文化大學(建國南路校區),臺北市。

Huang, Jia-Li (2013). Educational research organizations, research policies, quality-standards construction, the relationship between research and practices in Taiwa. 發表於國立暨南國際大學課程教學與科技研究所主辦,各國教育研究現況及問題之比較高階圓桌論壇,518-19日,國立暨南國際大學,南投。

黃嘉莉(2013)。師資培育品質保證機制之研究:我國師資培育評鑑之檢視。發表於銘傳大學教育研究所主辦,銘傳大學2013追求高教卓越國際學術研討會:高等教育經營管理的發展趨勢與挑戰,330日,銘傳大學桃園校區P101會議室,桃園。

黃嘉莉、李詠絮(2012)。現行師資職前培育制度能否培育落實十二年國民基本教育所需之師資?發表於中興大學師資培育中心、教育專業發展研究所及教育科學研究中心主辦,挑戰2014:十二年國民基本教育政策與教師專業發展研討會,117日,社管大樓一樓121,台中市。

李大偉、李建興、黃嘉莉、胡茹萍、翁婉慈、曾慧青、林韶姿(2012)。臺灣大學入學制度的歷史變革:公平性、機會選擇、卓越性之探討。發表於廈門大學高等教育發展研究中心與教育研究院主辦,鑑古之今的教育史研究:第六屆兩岸四地教育史論壇論文集(頁342-350),廈門大學,逸夫樓,117-8日。

Huang, Jia-Li (2012). The partnership between university and school on TE in Taiwan case. Paper presented at Tokyo Gakugei University host, The 7th International Symposium on Teacher Education in East Asia, Japan, Nov. 3rd-4th .Garden City Shinagawa Shingawagoos 1F.

黃嘉莉(2012)。標準本位師資培育理念與政策規劃。發表於國立臺灣師範大學教育研究與評鑑中心主辦,十二年國民教育的築夢與踏實?後期中等教育的挑戰與因應。臺北市,國立臺灣師範大學教育學院國際會議廳,1026-27日。

Huang, Jia-Li (2012). The practice of performance-based assessment in teaching internship program. Paper presented at International Academic Forum host, the 2012 the 4th Asian Conference on Education, Osaka, Japan, Oct. 20-28.

李大偉、黃嘉莉(2012)。我國大學多元入學制度之評估研究。發表於行政院研究考核委員會主辦,100年度委託研究報告成果發表會論文集(頁221-236)。政大公企中心國際會議廳,1016-17日,臺北市。

黃嘉莉(2012)。標準本位教育實習評量設計與成效。發表於國立臺灣師範大學心理與教育測驗研究發展中心、教育心理與輔導學系主辦,2012年第一界標準本位評量國際研討會,臺北市,國立臺灣師範大學進修推廣學院大樓一樓演講堂,913-14日。

黃嘉莉(2012)。學科教學知識(PCK)之實踐與推廣規劃。發表於國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處主辦,臺北市,國立臺灣師範大學公館校區綜合大樓三樓國際會議廳,98日。

黃嘉莉(2012)。教育實習評量典範的釐清與轉移。發表於國立臺灣師範大學主辦,教育實習課程與評量學術研討會會議手冊(頁103-122)。臺北市,台北市立教育大學公誠樓二樓第三會議室,97日。

Huang, Jia-Li (2012, April). A Historical Development on the Study of History of Education in Taiwan. Paper prepared for presentation at the 2012 Annual Meeting of the Comparative and International Education Society, San Juan, Puerto Rico, April, 22-27, 2012.

李大偉、李建興、黃嘉莉、胡茹萍、翁婉慈、曾慧青、林韶姿(20124月)。我國大學入學制度卓越性評估之研究。發表於銘傳大學教育研究所主辦,第七屆2012年海峽兩岸高等教育論壇:建構兩岸高等及技職合作交流的發展機制,419日,銘傳大學桃園校區。

黃嘉莉(201111月)。教育實習制度設計之問題。發表於中華民國師範教育學會主辦,師資培育的黃金十年國際學術研討會,1130-121日,台中教育大學,台中。

黃嘉莉(201111月)。各國教師專業標準規劃之比較及其對我國之啟示。發表於中華民國比較教育學會主辦,教師素質之國際比較國際學術研討會,1126-27,高雄蓮潭國際會館。

Huang, Jia Li (2011, Sep.). Performance-based assessment in internship at first pilot study: The case of National Taiwan Normal University. Paper presented at Educational Research Associate, Empowering educators as researchers: Exploring ideas and enhancing practices. July 8-9, Raffles Institute, Singapore.

黃嘉莉(20117月)。二合一之路:美國師資培育認證制度發展之評析。發表於中正大學教育學研究所、中興大學教師專業發展研究所主辦「楊深坑國家講座教授六秩晉六祝壽研討會:教育學研究與師資培育學術研討會」,南投,中興大學惠蓀林場。

黃嘉莉(20116月)。運用表現本位評量於教育實習之研究。發表於國立臺灣師範大學主辦,卓越與傳承教育實習輔導工作研討會會議手冊(中區)(頁118-148)。624日。台中教育大學,台中市。

黃嘉莉(20115月)。教師評量理念與方法初探。發表於臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所主辦,校務評鑑與教師專業發展改革脈絡研討會會議手冊暨論文集(頁213-227),519-20日。臺北市立教育大學,臺北市。

楊深坑、黃嘉莉、姚佳雯(20115月)。教師素質及其改革措施之國際比較。發表於臺灣教育社會學學會、國立臺東大學師範學院主辦,2011臺灣教育社會學國際學術研討會:社會變遷與教師地位之轉變,513-14日。台東大學,台東市。

Huang, Jia Li (2011, May). International comparative on studies of the history of education. Paper presented at Comparative & International Education Society, The 55th Annual Conference, “Education is that which liberates”. May1-5, Montréal, Canada.

Huang, Jia Li & Wang, Chih-Tsan (2011, April).A Study on the Perceptions of Teaching Abilities of Teachers from Different Channels of Teacher Education in Taiwan. Paper presented at American Educational Research Association, The 2011 annual meeting 92nd “ Inciting the social imagination: Education Research for the public good”, April 8-12, New Orleans, Louisiana, U.S.

Huang, Jia-Li (2011, March). Standard-based teacher education: Why and how. Paper presented at National University of Tainan hosted, The 2011 Conference on Education & the 24th Curriculum and Instruction Forum: Globalization, Educational Reform and International Competitiveness, March 24-25, Tainan, Taiwan.

黃嘉莉(20113月)。1949年後臺灣取得合格教師資格制度之研究:歷史制度論的分析。發表於銘傳大學教育研究所主辦,建國百年教育學術研討會:教育政策的回顧與前瞻。2011311日,桃園,銘傳大學。

Huang, Jia-Li (2010, Dec.). Standard-based teacher education reform in the context of globalization: the case in Taiwan. Paper presented at the International Academic Forum hosted, The Asian Conference on Education 2010: Internationalization or Globalization?, Dec. 2-5, 2010, Ramada Osaka, Japan.

黃嘉莉(201011月)。各國「教育史研究」之比較分析。發表於中華民國比較教育學會、國立中正大學教育學研究所主辦,跨界教育理論與實務國際學術研討會。20101119-20日,嘉義,中正大學。

黃嘉莉(201011月)。時代趨勢下教師素質標準中知識與能力之研究。發表於中國教育學會、國立臺灣師範大學教育學系主辦,全球化時代之關鍵能力與教育革新國際學術研討會。20101112-13日,臺北,國立臺灣師範大學。

黃嘉莉(201010月)。加州檢核教師職前教學表現能力之模式。發表於國立中正大學教育學院主辦,九十九年度國科會教育學門教育行政與政策、師資培育領域專題計畫成果發表會(頁466-491)。201019-20日。嘉義,中正大學。

Huang, Jia Li (2010, June). The relationship between educational research and educational policy: Historical and critical perspectives. Paper presented at World Council of Comparative Education Societies hosted, WCCES XIV World Congress "Bordering,re-bordering and new possibilities in education and society ", June 14-18 2010, Boğaziçi University, Istanbul, Turkey.

黃嘉莉、王枝燦(20106月)。師資培育多元化下不同培育管道師資及其能力養成之研究。發表於國立臺灣師範大學教育研究與評鑑中心主辦,「師資培育政策與專業實踐的反思」國際研討會,2010611-12日,臺北,國立臺灣師範大學。

黃嘉莉(20106月)。加州教師素質管理政策與機制之研究。發表於國立臺灣師範大學教育研究與評鑑中心主辦,「師資培育政策與專業實踐的反思」國際研討會,2010611-12日,臺北,國立臺灣師範大學。

黃嘉莉(20105月)。從《師資培育政策建議書》探析臺灣教育政策與教育研究關係之初探。發表於國立臺東大學師範學院主辦,過去現在未來之課程與教學國際學術論壇暨中華民國課程與教學學會第22屆課程與教學論壇,2010521-22日,臺東,國立臺東大學。

黃嘉莉(200911月)。教育研究與教育政策的關係:證據本位教育研究之探究。發表於中華民國比較教育學會、國立暨南國際大學比較教育學系、中國教育學會、國立臺灣師範大學教育學系、國立中正大學教育學研究所主辦,「教育研究與教育政策之對話」國際學術研討會,20091121-22日,台北,國立臺灣師範大學教育學院大樓。

黃嘉莉(200910月)。加州師資培育表現評量制度發展之研究。發表於北京師範大學主辦,第三屆兩岸四地教育史研究論壇:視野下移中的教育史研究論文集(上)(頁86-92)。北京:北京師範大學。

黃嘉莉(200910月)。教師專業發展新模式教師專業學習社群的運作與支持網絡。發表於臺北市國語實驗國民小學承辦,2009教學輔導教師在台北:台北市立高級中等以下學校教學輔導教師設置方案論文集(頁27-43)。臺北市:臺北市政府教育局。

黃嘉莉(20095月)。美國教師素質與學生學習權之師資培育課程:加州經驗。發表於臺灣教育社會學學會主辦,「2009亞太教育社會學論壇:社會變遷與教育改革」國際學術研討會,200956-8日,台南,臺南大學。

黃嘉莉(20093月)。加州降低班級人數政策之經驗。發表於銘傳大學教育研究所主辦,少子女化趨勢的教育策略因應學術研討會,2009313日,台北市,銘傳大學。

黃嘉莉(200811月)。解嚴後中小學師資培育的發展。發表於國立臺灣師範大學教育系主辦,教育發展與革新的沈思哲學與歷史的觀察。20081129日,台北市。

楊深坑、黃嘉莉(200811月)。英、美、德師資培育認證法規之比較。發表於國立中正大學教育學研究所主辦,「各國高等教育-品質保證制度之發展與國際比較」國際學術研討會。20081121-22日,嘉義,中正大學。

黃嘉莉(20084月)。歷史制度論在分析臺灣取得教師資格制度之運用。發表於華東師範大學主辦,第二屆兩岸四地教育史論壇:教育史學科的新進展研究與教學。200845-6日,上海。

黃嘉莉(20083月)。新教師專業、市場、治理性:以英國教師素質管理為例。發表於銘傳大學2008年國際學術研討會--教育組,2008318日,台北市。

黃嘉莉(200711月)。美國師資培育認證制度實施之問題探討:NCATE的挑戰。發表於國立臺灣師範大學主辦之「公義社會與教育行政革新」國際學術研討會,國立臺灣師範大學,20071123日至24日,台北市。

黃嘉莉、劉美慧、康玉琳(200711月)。臺灣教師評鑑制度的發展:教師角色的轉變。發表於國立臺灣師範大學主辦之「公義社會與教育行政革新」國際學術研討會,20071123日至24日,台北,國立臺灣師範大學。

劉美慧、黃嘉莉(200710月)。教師評鑑方案建構之臺灣制度分析。發表於國立臺灣師範大學教育評鑑與發展中心主辦之「東亞教育評鑑論壇--新興議題及挑戰」研討會,20071020-21日,台北,國立臺灣師範大學。

Huang, Jia Li & Lui, Mei Hui2007July)。The development of teacher evaluation in Taiwan: A Study on Stakeholders’ perspectives. (臺灣教師評鑑發展:利害關係人的觀點)Paper presented at “教育改革際シンポジウム”. Sendai University, 2007.07.15-16. Japan.

黃嘉莉(20073月)。1949年後臺灣教師資格取得制度之發展。發表於澳門大學教育學院主辦之「華人社會的教育發展系列研討會教師教育」,2007331日、41日,澳門。

黃嘉莉、魯先華(20065月)。教師合作文化之研究:一所進行編製學校本位課程學校之觀察。發表於淡江大學教育學院、國立臺灣師範大學教育學系、臺灣教育社會學學會共同主辦之「教育改革微觀分析國際學術研討會」,200652627日,台北市(淡江大學台北校區中正堂)。

林登福、黃嘉莉(20063月)。學校本位課程發展中教師心態之研究以桃園縣大埔國小為例。發表於銘傳大學2006年國際學術研討會--教育組,2006318日,台北市。

黃嘉莉(200511月)。1990年代臺灣教師證照政策發展之分析。發表於臺灣教育社會學學會、國立臺灣師範大學教育學系、國立臺灣大學實習輔導處舉辦之「華人世界近年教育改革的檢討國際學術研討會」,20051125-27日,台北市。

黃嘉莉(200511月)。從專業社會學論教師專業的發展。發表於國立暨南國際大學舉辦之「中小學教師角色與專業實踐學術研討會」,2005115日,南投縣。

黃嘉莉(20053月)。英國中小學教師素質機制之研究。發表於銘傳大學2005年國際學術研討會教育研究組。20053月, 銘傳大學台北校區,臺北市。

黃嘉莉(2000)。臺灣國民中小學教師在職進修政策專業典範轉移之分析。發表於中國教育學會、中華民國師範教育學會、中華民國比較教育學會、中國視聽教育學會聯合舉辦之「新世紀教育發展願景與規畫研討會」學術研討會,民國89128-9日。

黃嘉莉(2000)。教師專業與教育專業課程兼論一九五0年代後臺灣中等教師教育專業課程。發表於華中師範大學「兩岸師範教育學術研討會」,民89331日至43日。

黃嘉莉(1999)。美國師資培育課程的相關議題一九五0年代後的省思。發表於中國教育學會、中華民國師範教育學會、中華民國比較教育學會、中國視聽教育學會聯合舉辦之「教育改革、師資培育與教學科技國際學術研討會」學術研討會,民國881210-11日。

單文經、黃嘉莉、林威志、張民杰(1999)。都會地區學校管理改革的經驗以香港、芝加哥、台北、新竹為例。發表於國立臺灣師範大學教育學系、中國教育學會主辦之「教育行政論壇第四次研討會」(頁91-118)民國88313-14

 

C)專書論文

李大偉、李建興、胡茹萍、黃嘉莉(2014)。臺灣的大學入學制度論述之發展:公平性、機會選擇、卓越性之探討。載於劉海峰(主編),鑒古知今的教育史研究:第六屆兩岸似地教育史論壇文集(頁335-347)。廈門,中國大陸:廈門大學出版社。

黃嘉莉、張明文(2014)。從國際比較思考我國激勵教師制度設計之議題。載於吳清基、黃嘉莉(主編),面對十二年國民基本教育的師資培育挑戰(頁195-256)。臺北市:中華民國師範教育學會。

黃嘉莉(2014)。IRS運用於教育社會學教學之試驗。載於國立臺灣師範大學教學發展中心主編,2014年教學精進創新與專業社群。

黃嘉莉(2013)。和平教育的教學實踐。載於甄曉蘭主編,和平教育理念與實踐:教師教學的轉化角色(頁243-263)。臺北市:國家教育研究院。

黃嘉莉、趙子揚、宋曜廷(2013)。教師情境判斷測驗之理念基礎與實踐。載於吳清基、黃嘉莉主編,雲端時代的師資培育(頁97-124)。臺北市:中華民國師範教育學會。

黃嘉莉(2013)。標準本位師資培育理念與實踐。臺北市:國立臺灣師範大學出版中心。

張國保、黃嘉莉、劉曉芬、胡茹萍、徐昌慧(2012)。因應少子女化我國大專校院整併、轉型與退場機制之研究(RDEC-RES-100-023)。臺北市:行政院研究發展考核委員會。

李大偉、李建興、胡茹萍、黃嘉莉(2012)。我國大學多元入學制度之評估研究(RDEC-RES-100-022)。臺北市:行政院研究發展考核委員會。

Huang, Jia Li (2012). International comparative study on the research of history of education. In Sciences of education and comparative education (pp.357-377). Taipei, Taiwan: H-Edu.

黃嘉莉(2012)。各國師資培育認證制度之理論與比較架構。載於楊深坑、王秋絨、李奉儒主編,各國師資培育認證制度之比較(頁17-40)。臺北市:高等教育。

黃嘉莉(2012)。美國師資培育認證制度之研究。載於楊深坑、王秋絨、李奉儒主編,各國師資培育認證制度之比較(頁41-81)。臺北市:高等教育。

楊深坑、黃嘉莉(2011)。各國師資培育制度與教師素質比較分析。載於楊深坑、黃嘉莉主編,師資培育制度與教師素質之現況(頁353-401)。臺北:教育部。

黃嘉莉(2011)。各國師資培育制度與教師素質之理論分析。載於楊深坑、黃嘉莉主編,師資培育制度與教師素質之現況(頁1-14)。臺北市:教育部。

吳清基、黃嘉莉、張明文(2011)。我國師資培育政策回顧與展望。載於國家教育研究院主編,我國百年教育回顧與展望(頁1-20)。新北市:編者。

黃嘉莉(2010)。美國進步主義教育時期的課程與教學革新。載於周愚文(主編),進步主義與教育(頁117-159)。臺北市:師大書苑。

黃嘉莉(2010)。時代趨勢下教師素質標準中知識與能力之研究。載於蘇永明、方永泉執行主編,全球化時代的課程與教學革新(頁167-192)。臺北市:學富。

黃嘉莉(2009)。臺灣少子化對教育層面的衝擊與因應。載於蘇永明、方永泉(主編),面對未來挑戰的教育發展(頁127-154)。臺北市:學富。

黃嘉莉(2009)。衝突中的課程:教育視野、教育進程,及進步學校改革。載於卯靜儒主編,課程改革:研究議題與取徑(頁259-279)。臺北市:學富。

黃嘉莉(2009)。校園生活:批判教育學導論。載於劉美慧主編,多元文化教育名著導讀(頁99-121)。臺北市:學富。

黃嘉莉(2008)。臺灣政治解嚴以來中小學師資培育的變革。載於中國教育學會主編,解嚴以來臺灣教育改革的省思(頁241-272)。臺北市:學富。

黃嘉莉(2008)。教師專業倫理之實踐功能及其限制。載於中華民國師範教育學會主編,教師形象與專業倫理(頁83-108)。臺北市:心理。

黃嘉莉(2008)。教師素質管理與教師證照制度。臺北市:學富。

黃嘉莉(2008)。教師素質管理制度之建構。載於楊深坑、王秋絨、李奉儒主編,中小學教師素質管理制度比較研究(頁1-16)。臺北市:高等教育。

黃嘉莉(2007)。學校教師:社會學的研究。載於甄曉蘭主編,課程經典導讀(頁361-378)。臺北市:學富。

王世英、溫明麗、黃乃熒、許文光、陳昺菎、黃嘉莉、陳玉娟、羅天豪、謝雅惠、張雲龍(2007)。外籍配偶子女納入學校教育體系之課程與教學研究:建構國民中學補救教學模式。台北市:國立教育資料館。(獲行政院傑出研究獎)

楊深坑、黃嘉莉、黃淑玲、楊洲松(2005)。各國教師專業管制機制之比較研究。載於中華民國師範教育學會主編,教師的教育信念與專業標準(頁55-87 臺北市

黃嘉莉(2004)。教師專業知識的困難與對策。載於張建成主編,祝賀賈馥茗教授八秩嵩壽文集--文化、人格與教育(頁225-249)。臺北市:心理出版社。

黃嘉莉(2003)。教師專業及其制度化之歷史發展。國立臺灣師範大學教育學系博士論文(未出版)。臺北市。

黃嘉莉(2000)。臺灣國民中小學教師在職進修政策專業典範轉移之分析。載於中華民國師範教育學會主編,願景與承諾-展望新世紀的師資培育,頁53-80。臺北市:臺灣書店。(NSC89-2413-H-003-024-F17

黃嘉莉(1999)。美國師資培育課程的相關議題一九五0年代後的省思。載於中華民國師範教育學會主編,師資培育與教學科技,頁229-249。臺北市:臺灣書店。

黃嘉莉(1998)。台灣地區原住民母語教育實施之經驗。載於郭康建、陳成禮主編,母語教育的理論與實踐,香港:教師會,頁60-76

黃嘉莉(1998)。美國師資培育之發展—1980年代至1990年代相關報告書之探究。載於單文經主編,美國教育研究師資培育及課程與教學,頁129-164。臺北市:師大書苑。

黃嘉莉(1997)。美國教育學院的歷史演進及未來展望。國立臺灣師範大學教育學系碩士論文(未出版)。臺北市。

 

D)技術報告及其他

黃嘉莉(2014)。職前教師專業標準建立及評估機制。頂尖大學計畫。201411日至20141231日。(計畫主持人)

黃嘉莉(2014)。微電影製作融入教育社會學之創新教學模式。國立臺灣師範大學教學發展中心教學精進創新與專業社群計畫。201481日至2015131日。(計畫主持人)

黃嘉莉(2014)。翻轉教室融入教育社會學之試驗。國立臺灣師範大學教學發展中心教學精進創新與專業社群計畫。201421日至2014731日。(計畫主持人)

黃嘉莉(2014)。第二屆師資培育國際學術研討會:教材教法。201451日至20141231日。(計畫主持人)

黃嘉莉(2014)。103年教師暨師資生潛能測驗組合應用計畫。教育部委託專案研究。。201441日至20141231日。(共同主持人)

黃嘉莉(2014)。中等學校師資培育類科教學實務能力檢測。教育部委託專案研究。。2014615日至20141231日。(計畫主持人)

黃嘉莉(2014)。卓越師資培育獎學金學生畢業流向及滿意度調查計畫。201451日至731日。教育部委託專案研究。(計畫主持人)

黃嘉莉(2014)。臺北市教師專業發展研究。臺北市政府教育局。201459日至20141231日(計畫主持人)

黃嘉莉(2014)。數位情境學習假設演繹模式之建構及其運用在教師專業理論推理之養成。國科會專案(NSC 103-2410-H-003-057)。201481日至2015731日。計畫主持人(優秀年輕學者研究計畫)

黃嘉莉(2013)。教育社會學Facebook 社群網站之教材編製與試驗。國立臺灣師範大學教學發展中心教學精進創新與專業社群計畫。201381日至2014131日。(計畫主持人)

黃嘉莉(2013)。教育社會學教學媒體與IRS系統試驗。國立臺灣師範大學教學發展中心教學精進創新與專業社群計畫。201321日至2013630日。(計畫主持人)

黃嘉莉(2013)。第一屆師資培育國際學術研討會:教材教法。201451日至20141231日。(計畫主持人)

黃嘉莉(2013)。數位情境學習假設演繹模式之建構及其運用在教師專業理論推理之養成。國科會專案(NSC 102-2410-H-003-099)。201281日至2013731日。計畫主持人(優秀年輕學者研究計畫)

黃嘉莉(2013)。教育研究機構、研究政策、品質指標建構及其與教育實務關係之國際比較與我國現況的檢討與改進德國教育研究機構、研究政策、品質指標建構及其與教育實務關係暨各國與我國教育研究品質指標之檢討及改進(II, III)(102-2410-H-003-153-)。201381日至2015731日。(共同主持人)

黃嘉莉(2013)。發展實習輔導教師認證機制。教育部補助師資培育之大學精緻特色發展計畫(子計畫II-4)。201381日至2014731日。(計畫主持人)

黃嘉莉(2013)。成立計畫推動辦公室。教育部補助師資培育之大學精緻特色發展計畫(子計畫III-1)。201381日至2014731日。(計畫主持人)

黃嘉莉(2012)。教育研究機構、研究政策、品質指標建構及其與教育實務關係之國際比較與我國現況的檢討與改進德國教育研究機構、研究政策、品質指標建構及其與教育實務關係暨各國與我國教育研究品質指標之檢討及改進(I)(101-2410-H-003-153-)。201281日至2013731日。(共同主持人)

黃嘉莉(2012)。發展實習輔導教師認證機制。教育部補助師資培育之大學精緻特色發展計畫(子計畫II-4)。201281日至2013731日。(計畫主持人)

黃嘉莉(2012)。成立計畫推動辦公室。教育部補助師資培育之大學精緻特色發展計畫(子計畫III-1)。201281日至2013731日。(計畫主持人)

黃嘉莉(2012)。建構半年全時教育實習課程內涵與成績評量工作計畫。教育部委託,201211日至20121231日。(計畫主持人)

黃嘉莉(2011)。產業實習課程。國立臺灣師範大學邁向頂尖大學計畫(1001000145)。201141日至2012331日。(計畫主持人)

黃嘉莉(2011)。東亞地區大學之師資培育品質保證國際合作研究計畫。國立臺灣師範大學邁向頂尖大學計畫「華人社會師資培育聯盟計畫」。201141日至2012331日。(計畫主持人)

黃嘉莉(2011)。檢核實習學生教師專業知能與態度系統之建構與試驗。國科會補助計畫(NSC 100-2410-H-003-062-MY2)。201181日至2013731日。(計畫主持人)

黃嘉莉(2011)。教育社會學之教材研發與編製。國立臺灣師範大學邁向頂尖大學計畫(補助教學精進創新與專業社群計畫)。201181日至2012331日。(計畫主持人)

黃嘉莉(2011)。試辦實習輔導教師認證計畫及尊師敬師拜藝活動。教育部補助師資培育之大學辦理卓越師資培育特色議題計畫(子計畫I-3)。201141日至20111131日。(計畫主持人)

黃嘉莉(2011)。我國大學多元入學制度之評估。行政院研究發展考核委員會委託研究案(RDEC-RES-100-022)。20115月至201112月。(研究員)

黃嘉莉(2011)。因應少子女化我國大專校院整併、轉型與退場機制之研究。行政院研究發展考核委員會委託研究案(RDEC-RES-100-025)。20115月至201112月。(協同主持人)

黃嘉莉(2010)。1994年《師資培育法》公布施行後教師素質評估及未來提升師資資格規劃之研究。教育部委託專案。201051日至2011531日。(協同主持人)

黃嘉莉(2010)。師資培育白皮書。教育部委託專案。2010121日至20111130日。(協同主持人)

黃嘉莉(2010)。美國教師專業知識標準的訂定與落實及我國經驗反思與規劃之研究:以NCATE為例(II)(國科會專案NSC 99-2410-H-003-040)。201081日至2012131日。(計畫主持人)

黃嘉莉(2010)。教育實習表現本位評量標準與工具之建構。國立臺灣師範大學98學年度第2期學術活動補助案(99031002)。201081日至2011731日。(計畫主持人)

黃嘉莉(2010)。精進師資培育中等師資教學表現期待評量手冊之編製。教育部補助師資培育之大學發展卓越師資培育計畫(子計畫1-1)。2010611日至20101225日。(計畫主持人)

黃嘉莉(2009)。美國教師專業知識標準的訂定與落實及我國經驗反思與規劃之研究(I) NSC 98-2410-H-003-141-)。200981日至2011131日。(計畫主持人)

楊深坑、黃淑玲、黃嘉莉、謝斐敦(2009)。各國「教育研究」之發展評析與我國教育研究之檢討與展望-德國「教育研究」之發展評析暨各國與我國「教育學理論基礎研究」之檢討與展望(98-2410-H-003-042-MY3)。200981日至2012731日。(共同主持人)

張國保、黃嘉莉、周子敬(2009)。少子化社會下臺北市教育資源分配之研究。臺北市政府研究發展考核委員會委託研究。200943日至2009123日。(共同主持人)

張國保、劉玉玲、黃嘉莉(2009)。教育部、招聯會與大考中心功能、定位與分工執掌之探討。教育部委託研究。200955日至115日。(共同主持人)

黃嘉莉(2008)。「班級經營」認證及訓練。2008年教育部補助師資培育之大學發展卓越師資培育計畫。(共同主持人)

黃嘉莉(2008)。各國師資培育認證制度比較研究與我國師資培育認證機制的規劃我國師資培育認證制度之政策分析與相關法規之調整與訂定(NSC-97-2410-H-003-131)。200881日至2009731日。(共同主持人)

黃嘉莉(2007)。美國教師素質治理機制之研究:以加州為例。國科會專案(NSC-96-2413-H-130-002)。200781日至2009131日。(計畫主持人)

黃嘉莉(2007)。德國師資培育認證制度之研究。國科會專案。200781日至2008731日。(共同主持人)

黃嘉莉(2006)。1949年後臺灣教師資格取得制度之發展:專業理論的分析。國科會專案(NSC-95-2413-H-130-001)。200681日至2007731日。(計畫主持人)

黃嘉莉(2006)。教師評鑑方案之基礎分析整合型計畫(CREED95-IE-01--教師評鑑方案建構之臺灣制度分析。國立臺灣師範大學教育評鑑與發展研究中心專案計畫。200671日至20061231日。(共同主持人)

黃嘉莉(2006)。新台灣之子納入學校教育體系之課程與教學研究--建構國民中學補救教學模式。教育資料館合作專案。200611日至2006831日。(研究員)

鈕則誠、劉玉玲、黃嘉莉(2005)。九年一貫及幼稚園生命教育教學大綱與示例計劃。教育部委託專案。200510月日至2006731日。(共同主持人)

黃嘉莉(2005)。教育部九年一貫課程深耕計劃大學與小學長期專業夥伴攜手合作計劃大埔國小學校本位課程之發展。200581日至2006731日。(計畫主持人)

黃嘉莉(2005)。外籍配偶子女學習成就現況之研究。教育資料館合作專案。2005年月1日至20051231日。(研究員)

黃嘉莉(2005)。教師專業主義與我國師資培育政策動向之研究。國科會專案(NSC-94-2413-H-130-002)。20058月日至2006731日。(計畫主持人)

黃嘉莉譯(2002)。學科的本質(第一部)。Walton, John & Kuethe, James (Eds.)(1963). The Discipline of education. The University of Wisconsin Press.教育究竟是什麼。頁3-8852249字。台北:桂冠。

黃嘉莉譯(2001)。教育學的發展。載於Tibble, J. W. 主編(1966/2001)教育學研究(The study of education),頁1-3118751字。台北:桂冠。

謝文全、張明輝、游進年、黃嘉莉、劉秀曦(2000)。各縣市國民中小學校長遴選辦法分析研究報告。教育部委託專案。

謝文全、潘慧玲、張明輝、林文律、洪正雄、黃嘉莉、陳玉娟(1999)。國民中小學校長主任教師甄選儲訓及介聘辦法修正條文草案專案研究報告。教育部委託專案。

謝文全、潘慧玲、張德銳、張明輝、葉坤靈、黃嘉莉(1999)。國民教育法施行細則修正條文草案專案研究報告。教育部委託專案。

黃嘉莉譯(1998)。新世紀之終身教育:激進革新的架構及內涵(Hudson, A. K.:Lifelong education for the new century: radicalizing structures and content)。載於中華民國比較教育學會主編,終身全民教育的展望,頁459-4778228字。台北:揚智。

 

 

 

 

 

 

國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處  師資培育課程組      106台北市和平東路一段162號      電話:(02)7734-1231         傳真:(02)23693246