黃嘉莉

Huang, Jia li

最高學歷:國立臺灣師範大學教育學系博士班畢業

經歷:

1.台北市立延平國小教師

2.國立臺灣師範大學教育系助教

3.銘傳大學師資培育中心暨教育研究所助理教授

4.銘傳大學師資培育中心暨教育研究所副教授

5.國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處副教授

現職:國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處教授

專長:師資培育、課程與教學、教育社會學、西洋教育史

研究:94-98年主持國科會專題研究計畫

學術社群

中國教育學會

中華民國比較教育學會

中華民國師範教育學會

臺灣教育社會學學會

世界比較教育聯合年會(World Council of Comparative Education Societies

美國比較與國際教育學會(Comparative and International Education Society, CIES

美國教育研究學會(American Education Research Association, AERA

新加坡教育研究協會(Educational Research Association of Singapore

 

學術服務

A期刊審查委員

中等教育

比較教育期刊

初等教育學刊

教育研究集刊(TSSCI

教育研究與發展期刊(TSSCI

教育科學研究期刊(TSSCI

教育與多元文化研究期刊

管理學報(TSSCI

臺東大學教育學報(TSSCI

Comparative Education Review SSCI

 

B學會服務

中國教育學會學術組組長(20092012

中國教育學會聯絡組組長(20072008

中國教育學會出版組副組長(20052007

 

C行政服務

國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處實習輔導組組長

國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處公費生導師

 

D其他諮詢委員

教育部2030教育政策白皮書專家諮詢委員

教育部高級中學學校評鑑評鑑委員

教育部教師專業發展評鑑區域人才培育中心諮詢委員

教育部「高級中等以下學校及幼稚園教師證書審核小組委員會」委員

臺北市國民小學校務評鑑委員

臺北市公私立國民中學校務評鑑訪視委員

臺北市課後扶助輔導訪視計畫訪視委員

臺北市高級中等以下學校教學輔導教師設置方案訪視輔導委員

臺北市教學輔導教師訪視輔導委員

臺北市立教育大學課程大綱外審委員

桃園縣攜手計畫課後扶助方案諮詢委員

銘傳大學教學暨學習資源中心諮詢委員

擔任國立臺灣師範大學、臺北市立教育大學、國立台北教育大學、國立中興大學、銘傳大學等等學位論文口試委員

 

個人著作與發表

A)期刊論文

黃嘉莉(2012)。美國加州檢核職前教師表現制度之研究。教育研究與發展期刊,81),93-124

Huang, Jia-Li (2011). The relationship between educational research and educational policy: Historical and critical perspectives. International Studies in Education, 12(1), 1-10.

黃嘉莉(2011)。建立與專業發展學校合作關係之首部曲:五所中學與國立臺灣師範大學為例。教師天地,17518-23

黃嘉莉(2011)。美國八年研究經驗對我國大學入學制度革新之啟示。教育科學研究期刊,562),1-26(TSSCI)

黃嘉莉(2010)。師資培育與通識教育:《卓越師資培育研究:大學部的師資培育》評析。通識在線,2932-34

黃嘉莉(2010)。美國康乃狄克州教師素質政策及其對臺灣的啟示。銘傳教育電子期刊,21-19

黃嘉莉(2009)。超額教師對師資培育之啟示。中等教育,603),32-46

黃嘉莉(2009)。加州初任教師支持與評量系統之研究。教育研究與發展,51),130-163。(NSC-96-2413-H-130-002

黃嘉莉(2008)。英國教師素質管理政治理性的轉變:治理性的分析。中正教育研究,72),129-161

黃嘉莉(2008)。教師專業制度的社會學分析。師大學報:教育類,53(3)125-151。(TSSCI)(NSC-94-2413-H-130-002

張國保、黃嘉莉、賴淑玲(2008)。美國NCLB法案對教師素質的影響及發展趨勢。外國中小學教育,1114-17。(CSSCI

黃嘉莉(2008)。NCATE師資培育認證制度問題之探討。教育政策論壇,113),111-142。(TSSCI)(NSC-96-2413-H-130-002

劉美慧、黃嘉莉、康玉琳(2007)。臺灣教師評鑑制度之分析。當代教育研究,153),37-68。(TSSCI

黃嘉莉(2006)。「教師專業」的另一種理念。北縣教育,5619-24

黃嘉莉(2006)。教師社會學之研究—Lortie, Dan C. (1975)《學校教師:社會學的研究》導讀。中等教育,572),152-165

王世英、溫明麗、謝雅惠、黃乃熒、黃嘉莉、陳玉娟、陳烘玉、曾尹彥、廖翊君(2006)。我國新移民子女學習成就現況之研究。教育資料與研究,68137-170

黃嘉莉(2006)。1990年代後臺灣教師證照制度發展之分析。教育研究與發展,21),63-91。(NSC95-2413-H-130-001

黃嘉莉(2005)。1949年後臺灣師資培育研究發展之分析。師鐸,2169-93

黃嘉莉(2003)。「專業」蘊義之理論分析。今日教育,6832-43

黃嘉莉(2003)。英國的教師專業發展與管理主義。教育資料集刊,2851-76

黃嘉莉(2002)。教師專業之「死」--後現代思潮下之反思。中等教育,531),142-152

楊深坑、楊銀興、周蓮青、黃淑玲、黃嘉莉(2002)。我國中小學教師在職進修制度規劃之研究。教育研究集刊(TSSCI)482),113-156

(本篇文章亦於2002年四月二十至二十一日發表於國立台灣師範大學舉辦之「國科會教育學門成果發表會」之師資培育主題,旋後收錄於潘慧玲主編之《教育改革的未來》,323-371。)(NSC89-2413-H-003-024-F17

黃嘉莉(1998)美國教育學院歷史發展之探究。教育研究集刊,40207-230(TSSCI)

 

 

B)研討會論文

Huang, Jia-Li (2012, April). A Historical Development on the Study of History of Education in Taiwan. Paper prepared for presentation at the 2012 Annual Meeting of the Comparative and International Education Society, San Juan, Puerto Rico, April, 22-27, 2012

李大偉、李建興、黃嘉莉、胡茹萍、翁婉慈、曾慧青、林韶姿(20124月)。我國大學入學制度卓越性評估之研究。發表於銘傳大學教育研究所主辦,兩岸高等教育論壇,419日,銘傳大學桃園校區。

黃嘉莉(201111月)。教育實習制度設計之問題。發表於中華民國師範教育學會主辦,師資培育的黃金十年國際學術研討會,1130-121日,台中教育大學,台中。

黃嘉莉(201111月)。各國教師專業標準規劃之比較及其對我國之啟示。發表於中華民國比較教育學會主辦,教師素質之國際比較國際學術研討會,1126-27,高雄蓮潭國際會館。

Huang, Jia Li (2011, Sep.). Performance-based assessment in internship at first pilot study: The case of National Taiwan Normal University. Paper presented at Educational Research Associate, Empowering educators as researchers: Exploring ideas and enhancing practices. Sep. 8-9, Raffles Institute, Singapore.

黃嘉莉(20117月)。二合一之路:美國師資培育認證制度發展之評析。發表於中正大學教育學研究所、中興大學教師專業發展研究所主辦「楊深坑國家講座教授六秩晉六祝壽研討會:教育學研究與師資培育學術研討會」,南投,中興大學惠蓀林場。

黃嘉莉(20116月)。運用表現本位評量於教育實習之研究。發表於國立臺灣師範大學主辦,卓越與傳承教育實習輔導工作研討會會議手冊(中區)(頁118-148)。624日。台中教育大學,台中市。

黃嘉莉(20115月)。教師評量理念與方法初探。發表於臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所主辦,校務評鑑與教師專業發展改革脈絡研討會會議手冊暨論文集(頁213-227),519-20日。臺北市立教育大學,臺北市。

楊深坑、黃嘉莉、姚佳雯(20115月)。教師素質及其改革措施之國際比較。發表於臺灣教育社會學學會、國立臺東大學師範學院主辦,2011臺灣教育社會學國際學術研討會:社會變遷與教師地位之轉變,513-14日。台東大學,台東市。

Huang, Jia Li (2011, May). International comparative on studies of the history of education. Paper presented at Comparative & International Education Society, The 55th Annual Conference, “Education is that which liberates”. May1-5, Montréal, Canada.

Huang, Jia Li & Wang, Chih-Tsan (2011, April).A Study on the Perceptions of Teaching Abilities of Teachers from Different Channels of Teacher Education in Taiwan. Paper presented at American Educational Research Association, The 2011 annual meeting 92nd “ Inciting the social imagination: Education Research for the public good”, April 8-12, New Orleans, Louisiana, U.S.

Huang, Jia-Li (2011, March). Standard-based teacher education: Why and how. Paper presented at National University of Tainan hosted, The 2011 Conference on Education & the 24th Curriculum and Instruction Forum: Globalization, Educational Reform and International Competitiveness, March 24-25, Tainan, Taiwan.

黃嘉莉(20113月)。1949年後臺灣取得合格教師資格制度之研究:歷史制度論的分析。發表於銘傳大學教育研究所主辦,建國百年教育學術研討會:教育政策的回顧與前瞻。2011311日,桃園,銘傳大學。

Huang, Jia-Li (2010, Dec.). Standard-based teacher education reform in the context of globalization: the case in Taiwan. Paper presented at the International Academic Forum hosted, The Asian Conference on Education 2010: Internationalization or Globalization?, Dec. 2-5, 2010, Ramada Osaka, Japan.

黃嘉莉(201011月)。各國「教育史研究」之比較分析。發表於中華民國比較教育學會、國立中正大學教育學研究所主辦,跨界教育理論與實務國際學術研討會。20101119-20日,嘉義,中正大學。

黃嘉莉(201011月)。時代趨勢下教師素質標準中知識與能力之研究。發表於中國教育學會、國立臺灣師範大學教育學系主辦,全球化時代之關鍵能力與教育革新國際學術研討會。20101112-13日,臺北,國立臺灣師範大學。

黃嘉莉(201010月)。加州檢核教師職前教學表現能力之模式。發表於國立中正大學教育學院主辦,九十九年度國科會教育學門教育行政與政策、師資培育領域專題計畫成果發表會(頁466-491)。201019-20日。嘉義,中正大學。

Huang, Jia Li (2010, June). The relationship between educational research and educational policy: Historical and critical perspectives. Paper presented at World Council of Comparative Education Societies hosted, WCCES XIV World Congress "Bordering,re-bordering and new possibilities in education and society ", June 14-18 2010, Boğaziçi University, Istanbul, Turkey.

黃嘉莉、王枝燦(20106月)。師資培育多元化下不同培育管道師資及其能力養成之研究。發表於國立臺灣師範大學教育研究與評鑑中心主辦,「師資培育政策與專業實踐的反思」國際研討會,2010611-12日,臺北,國立臺灣師範大學。

黃嘉莉(20106月)。加州教師素質管理政策與機制之研究。發表於國立臺灣師範大學教育研究與評鑑中心主辦,「師資培育政策與專業實踐的反思」國際研討會,2010611-12日,臺北,國立臺灣師範大學。

黃嘉莉(20105月)。從《師資培育政策建議書》探析臺灣教育政策與教育研究關係之初探。發表於國立臺東大學師範學院主辦,過去現在未來之課程與教學國際學術論壇暨中華民國課程與教學學會第22屆課程與教學論壇,2010521-22日,臺東,國立臺東大學。

黃嘉莉(200911月)。教育研究與教育政策的關係:證據本位教育研究之探究。發表於中華民國比較教育學會、國立暨南國際大學比較教育學系、中國教育學會、國立臺灣師範大學教育學系、國立中正大學教育學研究所主辦,「教育研究與教育政策之對話」國際學術研討會,20091121-22日,台北,國立臺灣師範大學教育學院大樓。

黃嘉莉(200910月)。加州師資培育表現評量制度發展之研究。發表於北京師範大學主辦,第三屆兩岸四地教育史研究論壇:視野下移中的教育史研究論文集(上)(頁86-92)。北京:北京師範大學。

黃嘉莉(200910月)。教師專業發展新模式教師專業學習社群的運作與支持網絡。發表於臺北市國語實驗國民小學承辦,2009教學輔導教師在台北:台北市立高級中等以下學校教學輔導教師設置方案論文集(頁27-43)。臺北市:臺北市政府教育局。

黃嘉莉(20095月)。美國教師素質與學生學習權之師資培育課程:加州經驗。發表於臺灣教育社會學學會主辦,「2009亞太教育社會學論壇:社會變遷與教育改革」國際學術研討會,200956-8日,台南,臺南大學。

黃嘉莉(20093月)。加州降低班級人數政策之經驗。發表於銘傳大學教育研究所主辦,少子女化趨勢的教育策略因應學術研討會,2009313日,台北市,銘傳大學。

黃嘉莉(200811月)。解嚴後中小學師資培育的發展。發表於國立臺灣師範大學教育系主辦,教育發展與革新的沈思哲學與歷史的觀察。20081129日,台北市。

楊深坑、黃嘉莉(200811月)。英、美、德師資培育認證法規之比較。發表於國立中正大學教育學研究所主辦,「各國高等教育-品質保證制度之發展與國際比較」國際學術研討會。20081121-22日,嘉義,中正大學。

黃嘉莉(20084月)。歷史制度論在分析臺灣取得教師資格制度之運用。發表於華東師範大學主辦,第二屆兩岸四地教育史論壇:教育史學科的新進展研究與教學。200845-6日,上海。

黃嘉莉(20083月)。新教師專業、市場、治理性:以英國教師素質管理為例。發表於銘傳大學2008年國際學術研討會--教育組,2008318日,台北市。

黃嘉莉(200711月)。美國師資培育認證制度實施之問題探討:NCATE的挑戰。發表於國立臺灣師範大學主辦之「公義社會與教育行政革新」國際學術研討會,國立臺灣師範大學,20071123日至24日,台北市。

黃嘉莉、劉美慧、康玉琳(200711月)。臺灣教師評鑑制度的發展:教師角色的轉變。發表於國立臺灣師範大學主辦之「公義社會與教育行政革新」國際學術研討會,20071123日至24日,台北,國立臺灣師範大學。

劉美慧、黃嘉莉(200710月)。教師評鑑方案建構之臺灣制度分析。發表於國立臺灣師範大學教育評鑑與發展中心主辦之「東亞教育評鑑論壇--新興議題及挑戰」研討會,20071020-21日,台北,國立臺灣師範大學。

Huang, Jia Li & Lui, Mei Hui2007July)。The development of teacher evaluation in Taiwan: A Study on Stakeholders’ perspectives. (臺灣教師評鑑發展:利害關係人的觀點)Paper presented at “教育改革際シンポジウム. Sendai University, 2007.07.15-16. Japan.

黃嘉莉(20073月)。1949年後臺灣教師資格取得制度之發展。發表於澳門大學教育學院主辦之「華人社會的教育發展系列研討會教師教育」,2007331日、41日,澳門。

黃嘉莉、魯先華(20065月)。教師合作文化之研究:一所進行編製學校本位課程學校之觀察。發表於淡江大學教育學院、國立臺灣師範大學教育學系、臺灣教育社會學學會共同主辦之「教育改革微觀分析國際學術研討會」,200652627日,台北市(淡江大學台北校區中正堂)。

林登福、黃嘉莉(20063月)。學校本位課程發展中教師心態之研究以桃園縣大埔國小為例。發表於銘傳大學2006年國際學術研討會--教育組,2006318日,台北市。

黃嘉莉(200511月)。1990年代臺灣教師證照政策發展之分析。發表於臺灣教育社會學學會、國立臺灣師範大學教育學系、國立臺灣大學實習輔導處舉辦之「華人世界近年教育改革的檢討國際學術研討會」,20051125-27日,台北市。

黃嘉莉(200511月)。從專業社會學論教師專業的發展。發表於國立暨南國際大學舉辦之「中小學教師角色與專業實踐學術研討會」,2005115日,南投縣。

黃嘉莉(20053月)。英國中小學教師素質機制之研究。發表於銘傳大學2005年國際學術研討會教育研究組。20053月, 銘傳大學台北校區,臺北市。

黃嘉莉(2000)臺灣國民中小學教師在職進修政策專業典範轉移之分析。發表於中國教育學會、中華民國師範教育學會、中華民國比較教育學會、中國視聽教育學會聯合舉辦之「新世紀教育發展願景與規畫研討會」學術研討會,民國89128-9日。

黃嘉莉(2000)教師專業與教育專業課程兼論一九五0年代後臺灣中等教師教育專業課程。發表於華中師範大學「兩岸師範教育學術研討會」,民89331日至43日。

黃嘉莉(1999)美國師資培育課程的相關議題一九五0年代後的省思。發表於中國教育學會、中華民國師範教育學會、中華民國比較教育學會、中國視聽教育學會聯合舉辦之「教育改革、師資培育與教學科技國際學術研討會」學術研討會,民國881210-11日。

單文經、黃嘉莉、林威志、張民杰(1999)都會地區學校管理改革的經驗以香港、芝加哥、台北、新竹為例。發表於國立臺灣師範大學教育學系、中國教育學會主辦之「教育行政論壇第四次研討會」(頁91-118)民國88313-14

 

C)專書論文

黃嘉莉(2012)。各國師資培育認證制度之理論與比較架構。載於楊深坑主編,各國師資培育認證制度之比較。付梓中。

黃嘉莉(2012)。美國師資培育認證制度之研究。載於楊深坑主編,各國師資培育認證制度之比較。付梓中。

黃嘉莉(2011)。各國師資培育制度與教師素質比較分析。載於楊深坑、黃嘉莉主編,各國師資培育制度與教師素質之現況(頁353-401)。臺北:教育部。

楊深坑、黃嘉莉(2011)。各國師資培育制度與教師素質之理論分析。載於楊深坑、黃嘉莉主編,各國師資培育制度與教師素質之現況(頁1-14)。臺北:教育部。

楊深坑、黃嘉莉主編(2011)。各國師資培育制度與教師素質之現況。臺北:教育部。

吳清基、黃嘉莉、張明文(2011)。我國師資培育政策回顧與展望。載於國家教育研究院主編,我國百年教育回顧與展望(頁1-20)。新北市:編者。

黃嘉莉(2010)。美國進步主義教育時期的課程與教學革新。載於周愚文(主編),進步主義與教育(頁117-159)。臺北:師大書苑。

黃嘉莉(2010)。時代趨勢下教師素質標準中知識與能力之研究。載於蘇永明、方永泉執行主編,全球化時代的課程與教學革新(頁167-192)。臺北:學富。

黃嘉莉(2009)。臺灣少子化對教育層面的衝擊與因應。載於蘇永明、方永泉(主編),面對未來挑戰的教育發展(頁127-154)。台北:學富。

黃嘉莉(2009)。衝突中的課程:教育視野、教育進程,及進步學校改革。載於卯靜儒主編,課程改革:研究議題與取徑(頁259-279)。台北:學富。

黃嘉莉(2009)。校園生活:批判教育學導論。載於劉美慧主編,多元文化教育名著導讀(頁99-121)。台北:學富。

黃嘉莉(2008)。臺灣政治解嚴以來中小學師資培育的變革。載於中國教育學會主編,解嚴以來臺灣教育改革的省思(頁241-272)台北:學富。

黃嘉莉(2008)。教師專業倫理之實踐功能及其限制。載於中華民國師範教育學會主編,教師形象與專業倫理(頁83-108)。台北:心理。

黃嘉莉(2008)。教師素質管理與教師證照制度。台北市:學富。

黃嘉莉(2008)。教師素質管理制度之建構。載於楊深坑、王秋絨、李奉儒主編,中小學教師素質管理制度比較研究(頁1-16)。台北:高等教育。

黃嘉莉(2007)。學校教師:社會學的研究。載於甄曉蘭主編,課程經典導讀(頁361-378)。臺北:學富。

王世英、溫明麗、黃乃熒、許文光、陳昺菎、黃嘉莉、陳玉娟、羅天豪、謝雅惠、張雲龍(2007)。外籍配偶子女納入學校教育體系之課程與教學研究:建構國民中學補救教學模式。台北市:國立教育資料館。(獲行政院傑出研究獎)

楊深坑、黃嘉莉、黃淑玲、楊洲松(2005)。各國教師專業管制機制之比較研究。載於中華民國師範教育學會主編,教師的教育信念與專業標準(頁55-87) 。台北市。

黃嘉莉(2004)。教師專業知識的困難與對策。載於張建成主編,祝賀賈馥茗教授八秩嵩壽文集--文化、人格與教育(頁225-249)。台北:心理出版社。

黃嘉莉(2003)。教師專業及其制度化之歷史發展。國立臺灣師範大學教育學系博士論文(未出版)。台北市。

黃嘉莉(2000)。臺灣國民中小學教師在職進修政策專業典範轉移之分析。載於中華民國師範教育學會主編,願景與承諾-展望新世紀的師資培育,頁53-80。台北:臺灣書店。(NSC89-2413-H-003-024-F17

黃嘉莉(1999)。美國師資培育課程的相關議題一九五0年代後的省思。載於中華民國師範教育學會主編,師資培育與教學科技,頁229-249。台北:臺灣書店。

黃嘉莉(1998)。台灣地區原住民母語教育實施之經驗。載於郭康建、陳成禮主編,母語教育的理論與實踐,香港:教師會,頁60-76

黃嘉莉(1998)。美國師資培育之發展—1980年代至1990年代相關報告書之探究。載於單文經主編,美國教育研究—師資培育及課程與教學,頁129--164。台北:師大書苑。

黃嘉莉(1997)。美國教育學院的歷史演進及未來展望,國立臺灣師範大學教育學系碩士論文(未出版)。台北市。

D)技術報告及其他

黃嘉莉(2012)。建構半年全時教育實習課程內涵與成績評量工作計畫。教育部委託,201211日至20121231日。(計畫主持人)

黃嘉莉(2011)。產業實習課程。國立臺灣師範大學邁向頂尖大學計畫(1001000145)(計畫主持人)。201141日至2012331日。

黃嘉莉(2011)。東亞地區大學之師資培育品質保證國際合作研究計畫。國立臺灣師範大學邁向頂尖大學計畫「華人社會師資培育聯盟計畫」(計畫主持人)。201141日至2012331日。

黃嘉莉(2011)。檢核實習學生教師專業知能與態度系統之建構與試驗。國科會補助計畫(NSC 100-2410-H-003-062-MY2)(計畫主持人)。201181日至2013731日。

黃嘉莉(2011)。教育社會學之教材研發與編製。國立臺灣師範大學邁向頂尖大學計畫(補助教學精進創新與專業社群計畫)(計畫主持人)。201181日至2012331日。

黃嘉莉(2011)。試辦實習輔導教師認證計畫及尊師敬師拜藝活動。教育部補助師資培育之大學辦理卓越師資培育特色議題計畫(子計畫I-3)(計畫主持人)。201141日至20111131日。

黃嘉莉(2011)。我國大學多元入學制度之評估。行政院研究發展考核委員會委託研究案(RDEC-RES-100-022)(研究員)。20115月至201112月。

黃嘉莉(2011)。因應少子女化我國大專校院整併、轉型與退場機制之研究。行政院研究發展考核委員會委託研究案(RDEC-RES-100-025)(協同主持人)。20115月至201112月。

黃嘉莉(2010)。1994年《師資培育法》公布施行後教師素質評估及未來提升師資資格規劃之研究。教育部委託專案(協同主持人)。201051日至2011531日。

黃嘉莉(2010)。師資培育白皮書。教育部委託專案(協同主持人)。2010121日至20111130日。

黃嘉莉(2010)。美國教師專業知識標準的訂定與落實及我國經驗反思與規劃之研究:以NCATE為例(II)(國科會專案99-2410-H-003-040)(計畫主持人)。201081日至2012131日。

黃嘉莉(2010)。教育實習表現本位評量標準與工具之建構。國立臺灣師範大學98學年度第2期學術活動補助案(99031002)(計畫主持人)。201081日至2011731日。

黃嘉莉(2010)。精進師資培育—中等師資教學表現期待評量手冊之編製。教育部補助師資培育之大學發展卓越師資培育計畫(子計畫1-1)(計畫主持人)。2010611日至20101225日。

黃嘉莉(2009)。美國教師專業知識標準的訂定與落實及我國經驗反思與規劃之研究(I) 98-2410-H-003-141-)(計畫主持人)。200981日至2011131日。

楊深坑、黃淑玲、黃嘉莉、謝斐敦(2009)。各國「教育研究」之發展評析與我國教育研究之檢討與展望-德國「教育研究」之發展評析暨各國與我國「教育學理論基礎研究」之檢討與展望(98-2410-H-003-042-MY3)(共同主持人)。200981日至2012731日。

張國保、黃嘉莉、周子敬(2009)。少子化社會下臺北市教育資源分配之研究。臺北市政府研究發展考核委員會委託研究(共同主持人)。200943日至2009123日。

張國保、劉玉玲、黃嘉莉(2009)。教育部、招聯會與大考中心功能、定位與分工執掌之探討(共同主持人)。教育部委託研究。200955日至115日。

黃嘉莉(2008)。「班級經營」認證及訓練。2008年教育部補助師資培育之大學發展卓越師資培育計畫。(共同主持人)。

黃嘉莉(2008)。各國師資培育認證制度比較研究與我國師資培育認證機制的規劃我國師資培育認證制度之政策分析與相關法規之調整與訂定(NSC-97-2410-H-003-131)(共同主持人)。200881日至2009731日。

黃嘉莉(2007)。美國教師素質治理機制之研究:以加州為例。國科會專案(NSC-96-2413-H-130-002)。(計劃主持人)200781日至2009131日。

黃嘉莉(2007)。德國師資培育認證制度之研究。國科會專案。(共同主持人)200781日至2008731日。

黃嘉莉(2006)。1949年後臺灣教師資格取得制度之發展:專業理論的分析。國科會專案(NSC-95-2413-H-130-001)。(計劃主持人)200681日至2007731日。

黃嘉莉(2006)。教師評鑑方案之基礎分析整合型計畫(CREED95-IE-01--教師評鑑方案建構之臺灣制度分析。國立臺灣師範大學教育評鑑與發展研究中心專案計畫。(共同主持人) 200671日至20061231日。

黃嘉莉(2006)。新台灣之子納入學校教育體系之課程與教學研究--建構國民中學補救教學模式。教育資料館合作專案(研究員)。200611日至2006831日。

鈕則誠、劉玉玲、黃嘉莉(2005)。九年一貫及幼稚園生命教育教學大綱與示例計劃。教育部委託專案(共同主持人)。200510月日至2006731日。

黃嘉莉(2005)。教育部九年一貫課程深耕計劃大學與小學長期專業夥伴攜手合作計劃大埔國小學校本位課程之發展(計劃主持人)。200581日至2006731日。

黃嘉莉(2005)。外籍配偶子女學習成就現況之研究。教育資料館合作專案(研究員)。2005年月1日至20051231

黃嘉莉(2005)。教師專業主義與我國師資培育政策動向之研究。國科會專案(NSC-94-2413-H-130-002)。(計劃主持人)20058月日至2006731日。

黃嘉莉譯(2002)。學科的本質(第一部)。Walton, John & Kuethe, James (Eds.)(1963). The Discipline of education. The University of Wisconsin Press.教育究竟是什麼。頁3-8852249字。台北:桂冠。

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謝文全、潘慧玲、張明輝、林文律、洪正雄、黃嘉莉、陳玉娟(1999)。國民中小學校長主任教師甄選儲訓及介聘辦法修正條文草案專案研究報告。教育部委託專案。

謝文全、潘慧玲、張德銳、張明輝、葉坤靈、黃嘉莉(1999)。國民教育法施行細則修正條文草案專案研究報告。教育部委託專案。

黃嘉莉譯(1998)。新世紀之終身教育:激進革新的架構及內涵(Hudson, A. K.:Lifelong education for the new century: radicalizing structures and content)。載於中華民國比較教育學會主編,終身全民教育的展望,頁459-4778228字。台北:揚智。

 

 

 

 

 

 

 

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